武汉名师解读高考作文题：注重考查阅读鉴赏和跨时代对话能力

湖北日报讯（记者张倩倩(zhāngqiànqiàn)、实习生文新颖）6月7日上午11点半，湖北日报官方(guānfāng)微信公众号发布“2025年全国高考语文一卷(yījuàn)作文题”，引发高度关注。湖北日报全媒记者第一时间联系了几位名师，了解他们(tāmen)如何解析作文命题。 无论是2021年(nián)的(de)“强与弱”“可为与有为”“理想与行动”，还是(háishì)2022年的“本手、妙手与俗手”“移用、化用与独创”等(děng)，还是去年天津卷的“被定义与自定义”等作文题，都鲜明地突显了二元关系的导向，被称为“关系型(xíng)”作文，考查考生的理性、思辨性思维。 与去年不同，今年的高考题(tí)目没有给出关键词和(hé)导引语，而是给出三段材料，结合试卷(shìjuàn)现代文阅读(yuèdú)题的素材，给出人物描写句，引入两位爱国诗人艾青、穆旦的诗句，并提问“材料引发了怎样的联想和思考”。 “我们的(de)5月适应性训练围绕抗日战争(kàngrìzhànzhēng)胜利80周年选择(xuǎnzé)了一些红色文化素材，相信(xiāngxìn)孩子们看到作文题目会比较适应！”湖北省实验中学语文教研组长雷(zhǎngléi)蓓蕾表示，今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，这次的高考(gāokǎo)作文题体现价值观的引领(yǐnlǐng)，围绕民族魂的主题，鼓励学生铭记苦难，感佩文学家、爱国诗人的家国情怀、赤子之心，思考当下青年如何担当复兴使命，继承和发扬优秀革命传统。 雷蓓蕾补充说(shuō)，题目希望考生能读懂材料中的三位作家、三句诗文，考察(kǎochá)学生文学阅读能力；也提醒我们回归文学阅读本位，发展(fāzhǎn)审美鉴赏能力。“作文题具有(jùyǒu)较强(jiàoqiáng)的开放性，带有‘反押题’的特点，却也合乎教考衔接导向，鼓励学生整体立意、个性表达，体现了对学生的阅读素养和积累的考察，平时对近现代诗歌、小说阅读积累越多(duō)，越能‘下笔如有神’。” “题目通过文学经典串联历史记忆与(yǔ)民族(mínzú)精神传承，将民族精神具象化为可感知的(de)文学细节，使考生在审美体验中自然完成价值认同。”美加外校高中部(zhōngbù)语文(yǔwén)高级教师杨国武表示，材料一《鼓书艺人》中“开(kāi)不了口”的细节，既展现个体在历史洪流中的情感张力，又隐喻民族苦难中普通人的精神觉醒；材料二艾青“嘶哑的喉咙”与材料三穆旦“带血的手”形成(xíngchéng)意象呼应，构建了民族精神从苦难到新生的完整叙事链。 杨国武认为，命题体现核心素养导向的(de)精准落地。其一，体现文化传承的具象化，将“民族魂”转化为可解构的文学符号(fúhào)，实现传统文化与时代命题的有机衔接。其二，体现思辨能力的进阶培养，通过材料间的矛盾点（如“开不了(bùliǎo)口”与“必须(bìxū)歌唱”）设置思维冲突，要求考生超越非黑即白(bái)的判断。其三，体现人文精神的深度唤醒(huànxǐng)，在数智化时代背景下，强调“情感体验、实践参与(cānyù)”等人类特质，呼应教育部“建设教育强国”的育人目标。 与此同时(yǔcǐtóngshí)，杨国武也认为，题目对学生的知识体系和储备有一定(yídìng)要求，仅凭学校学的知识和阅历，要写好这个作文题，有些勉为其难，需要(xūyào)拓展校外视野。 从命题趋势上，今年作文题给予一定启示。杨国武表示，命题延续了近年高考作文“以文(yǐwén)化人、以文育人”的(de)命题逻辑，但呈现出(chéngxiànchū)三个新动向。一是从单纯引用转向“创造性转化”，要求考生具备文本细读与跨(kuà)时代阐释能力；二是强调历史教育的当下(dāngxià)性，将抗战精神与“第二个百年”奋斗目标勾连，强调“民族魂(mínzúhún)”的当代实践路径；三是对人机协同的反思，呼应“培养拔尖创新人才”的核心诉求。 湖北日报客户端，关注湖北及天下大事，不仅为用户推送权威的政策解读、新鲜的热点资讯、实用的便民信息，还推出了(le)掌上(zhǎngshàng)读报、报料、学习、在线互动等系列(xìliè)特色功能。